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大学生英语听力焦虑selfschema基于聚类分析的研究

作者(年代):Chunhua胡

在英语学习,情感因素是至关重要的。此外,情感因素,如学生的学习潜能、动机、焦虑、自尊等对英语学习有重要的影响。英语听力焦虑,学术界研究在上个世纪八十年代。根据这项研究,结果表明,学生的焦虑心理现象表现明显的过程中,英语听力和口语和焦虑,学生在英语听力会产生障碍。在本文中,基于聚类分析,需要进一步研究大学生英语听力焦虑的自我和类型。以研究不同焦虑的自我在学校类型的差异和性别的大学生和评估正确英语听力的情况焦虑的大学生。