摘要

基于模糊层次分析法的舞蹈探究学习评价模型的建立

作者(年代):刘璐，陈永兵

本研究在新课程标准精神的指导下，建立舞蹈探究性学习评价模型，以适应素质教育改革对舞蹈教学的要求。该模型从舞蹈质量、舞蹈表现、舞蹈发展三个方面对studentsÂ舞蹈探究性学习情况进行评价，并构建了三层层次结构。通过构造模糊一致性矩阵，确定各层指标的权重和底层指标的组合权重，再通过组合权重计算出综合指标的值，反映studentsÂ舞探究学习的优劣。运用该评价模型对四个舞蹈专业学生进行综合评价，评价结果合理合理，说明该评价体系适用于舞蹈探究学习评价。该评价模式弥补了素质教育改革条件下舞蹈探究性学习评价的不足。