摘要

通过遗传素质教育完成遗传本质主义

作者(年代):杰西卡·纳尔逊

世袭思想一直被用于有关种族差异的争论中。这项调查总结了关于遗传素质、学校教育和一种被称为遗传本质主义的特定类型的种族偏见之间联系的研究。遗传本质主义是一种心理类型的偏见，用来捍卫不平衡。研究表明，根据替角学生对人类遗传品质的发现以及他们学习它的原因，他们对遗传本质主义的信仰可以扩大或减少。研究表明，遗传素质训练实际上并不能阻止遗传本质主义的发展，它可能会试图加强对它的信仰。尽管如此，一些类型的遗传素质学校可以转移这个问题。具体来说，假设教育者训练遗传素质，以帮助替学生理解遗传本质主义争论中的缺陷，那么可以想象，理科生对遗传本质主义的信心会下降。通过这次审计，我们对如何实现这一目标以及通过世袭素质教育终结世袭本质主义应完成的考试提出了自己的见解。