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模型评估体育教学的有效性越高与直觉模糊信息的学院和大学

作者(年代):昙花秋Kai胡黄精,新建罗

评价的物理课堂教学和学习活动在各个方面,真正提高教学有效性,应该充分利用课堂评价机制,充分发挥评价的激励。我们应该把握心理学评估休克研究的学生;使用和发展评价方法和工具来评估指导创造性;评价的内容表达共同评估和促进学习;评估应该反映了学习兴趣,参与体育文明的过程中,心理健康,运动性能等方面,旨在评估学生的角色扮演。在本文中,我们调查评价的多属性决策问题教育高等院校教学效果与直觉模糊信息。爱因斯坦,我们利用直觉模糊加权平均(IFEWA)操作符总直觉模糊信息对应于每个替代和替代品的整体价值,然后等级选择,选择一个最理想的(s)的得分函数和准确性的整体价值选择。最后,一个说明性的例子来评估物理教育高等院校教学效果与直觉模糊信息